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Cómo enseñar la historia reciente argentina: Lectura, traducción y producción en una escuela del expartido de General Sarmiento

Información de la publicación

Agregado 2018-12-27
ISBN-13: 978-987-630-399-6
Fecha de publ.: 2018

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Cómo enseñar la historia reciente argentina: Lectura, traducción y producción en una escuela del expartido de General Sarmiento

Yésica Alejandra Billán

Ubicado en el cruce entre los estudios de la memoria y la transmisión de la historia reciente, este trabajo analiza los procesos de lectura y traducción de la historia reciente que operan en el interior de una institución educativa que ha asumido la incorporación de tópicos controvertidos y aún en proceso de elaboración en el contexto urbano particular que lo circunda. Relación esta que se da entre una escuela ubicada en el Municipio de San Miguel y los hechos ocurridos en la guarnición militar Campo de Mayo durante la última dictadura. El libro estudia el proceso de enseñanza que se da cuando una profesora de historia y sus alumnos de sexto año realizan un producto cultural destinado a la comunidad: un libro que recopila diversos testimonios de habitantes de San Miguel a propósito de la conmemoración de 30 años de democracia.

Cita sugerida: Billán, Y. A. (2018). Cómo enseñar la historia reciente argentina : Lectura, traducción y producción en una escuela del expartido de General Sarmiento. La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación ; Posadas : Universidad Nacional de Misiones; Los Polvorines : Universidad Nacional de General Sarmiento. (Entre los libros de la buena memoria ; 12). Recuperado de https://libros.fahce.unlp.edu.ar/index.php/libros/catalog/book/123

Acerca del autor: Yésica Alejandra Billán

Magíster en Historia Contemporánea por la Universidad Nacional de General Sarmiento. Ha participado de los siguientes proyectos de investigación “Desafíos teóricos, historiográficos y didácticos del abordaje del pasado reciente en Argentina”,

PICT 2013-1160; “La historia como disciplina escolar. La enseñanza de la historia en secundaria hoy”, IDH-UNGS 30/3196; “La investigación y la enseñanza de la historia latinoamericana contemporánea”, Programa de Fortalecimiento Redes interuniversitarias IV; “Genealogías, continuidades y fracturas en el pasado reciente argentino: historia, memoria y transmisión”, PICTO-UNGS-00099; “Problemas de investigación y desafíos de enseñanza en historia latinoamericana contemporánea”, Programa de Fortalecimiento Redes Interuniversitarias VI, a través del cual realizó una estadía breve como estudiante de la Maestría en la UEPG, Brasil.

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